What

 Ώντας οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες, πρέπει να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν για να είναι σε θέση να αφοπλίσουν μια βόμβα, απενεργοποιώντας όλα τα μέρη της πριν από τη λήξη της αντίστροφης μέτρησης.

WhY

Εισαγωγή:
 (Ήταν πολύ σημαντικό για μένα να δώσω στους μαθητές τη σωστή εισαγωγή, για να νοιώσουν αυτοπεποίθηση να παίζουν το παιχνίδι και να μην κάνουν πίσω, αν πχ πίστευαν ότι ήταν δύσκολο)
• Πρώτα, περιέγραψα το παιχνίδι
• Στόχος: Να αφοπλίσουν μία βόμβα μια βόμβα απενεργοποιώντας όλα τα μέρη  της πριν από τη λήξη της αντίστροφης μέτρησης
• Μετά, τους έδειξα το εγχειρίδιο
• Εξήγησα ότι πρέπει να εργάζονται σε ομάδες των 4 – και ότι με επικοινωνία και συνεργασία θα πρέπει να καθοδηγήσουν το άτομο με τα γυαλιά VR, ώστε να είναι σε θέση να αφοπλίσει τη βόμβα
• Στη συνέχεια, έδειξα στους μαθητές το βίντεο στο YouTube, ώστε να μπορούν να δουν πώς ήταν η βόμβα και μερικά από τα μέρη της
• Συμφωνήσαμε ότι οι πρώτες συνεδρίες θα πρέπει να είναι στα Δανικά μέχρι να αισθάνονται σίγουροι ότι θα παίξουν το παιχνίδι και στη συνέχεια θα μπορούσαν να το παίξουν στα Αγγλικά

ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ:
1. Επίπεδο: Πρώτη συνεδρία:
• Σε ομάδες των 4, οι μαθητές επέλεξαν το άτομο, το οποίο θα φορά τα γυαλιά VR.
• Έδειξα στη “Χειριστή” πώς να χρησιμοποιήσω το τηλεχειριστήριο και την καθοδήγησα μέσω του εγχειριδίου στην πρώτη πίστα, που ονομάζεται “Η πρώτη βόμβα”.
• Οι άλλοι μαθητές έριξαν μια ματιά στο εγχειρίδιο και επέλεξαν ένα συγκεκριμένο μέρος της βόμβας για να επικεντρωθεί ο καθένας κατά τη διάρκεια της διαδικασίας.
• Ξεκινήσαμε το παιχνίδι και μπήκα στο γκρουπ για να τους βοηθήσω και να τους εξηγήσω τι να κάνουν και πώς να χρησιμοποιήσουν το εγχειρίδιο για να αφοπλίσουν τα μέρη της βόμβας.
• Μετά από 3 συνεδρίες ένιωσαν σίγουροι για το παιχνίδι και ήξεραν πώς να το παίξουν. Ήταν έτοιμοι να παίξουν το παιχνίδι χωρίς τη βοήθειά μου. Μετά από τρεις φορές που το έπαιξαν στα Δανικά, ήταν έτοιμα για να το παίξουν στα Αγγλικά.

2. Επίπεδο: Δεύτερη συνεδρία:
• Σε ομάδες των 4, οι μαθητές πρέπει να παίξουν την επόμενη και να αφοπλίσουν τη βόμβα που ονομάζεται «Κάτι παλιό και κάτι νέο».
• Ως προ-εργασία, κάθε μέλος της ομάδας θα πρέπει να περιγράψει τα κουμπιά από τα μέρη της βόμβας “On the subjects of Keypads”.
• Ο στόχος με αυτήν την εργασία ήταν να βρουν οι μαθητές μια κοινή γλώσσα στην ομάδα, αφού κάθε άτομο περιγράφει και συγκρίνει τα πληκτρολόγια ξεχωριστά και να μπορεί να βρει το σωστό πληκτρολόγιο στο εγχειρίδιο

How

Οι μαθητές ήταν πολύ θετικοί στο να παίξουν το παιχνίδι. Ήταν πολύ διασκεδαστικό και όλοι κατάφεραν να αφοπλίσουν την βόμβα στην πρώτη πίστα “Η πρώτη βόμβα” περίπου 3 φορές τόσο στα Δανικά όσο και στα Αγγλικά.
• Πολλοί από αυτούς συνειδητοποίησαν ότι δεν ήταν τόσο δύσκολο να παίξουν το παιχνίδι στα Αγγλικά λόγω του εγχειριδίου που είναι γραμμένο στα Αγγλικά.
• Έχοντας παίξει την πρώτη συνεδρία, οι μαθητές έκριναν ότι ήταν πολύ χρήσιμο να συνεργαστούν με την ενότητα “On the Subject of Keypads” περιγράφοντας τα πληκτρολόγια ξεχωριστά στις ομάδες για να δημιουργήουν μια κοινή γλώσσα που θα βελτίωνε τη διαδικασία όταν προσπαθούσαν να αφοπλίσουν τα μέρη της βόμβας.
• Οι μαθητές απόλαυσαν να παίζουν το παιχνίδι στο επίπεδο 2 και κατάφεραν να αφοπλίσουν τη βόμβα δύο φορές παίζοντας στα Αγγλικά.

Reflections

Οι μαθητές ήταν πολύ θετικοί στο να παίξουν το παιχνίδι. Ήταν πολύ διασκεδαστικό και όλοι κατάφεραν να αφοπλίσουν την βόμβα στην πρώτη πίστα “Η πρώτη βόμβα” περίπου 3 φορές τόσο στα Δανικά όσο και στα Αγγλικά.
• Πολλοί από αυτούς συνειδητοποίησαν ότι δεν ήταν τόσο δύσκολο να παίξουν το παιχνίδι στα Αγγλικά λόγω του εγχειριδίου που είναι γραμμένο στα Αγγλικά.
• Έχοντας παίξει την πρώτη συνεδρία, οι μαθητές έκριναν ότι ήταν πολύ χρήσιμο να συνεργαστούν με την ενότητα “On the Subject of Keypads” περιγράφοντας τα πληκτρολόγια ξεχωριστά στις ομάδες για να δημιουργήουν μια κοινή γλώσσα που θα βελτίωνε τη διαδικασία όταν προσπαθούσαν να αφοπλίσουν τα μέρη της βόμβας.
• Οι μαθητές απόλαυσαν να παίζουν το παιχνίδι στο επίπεδο 2 και κατάφεραν να αφοπλίσουν τη βόμβα δύο φορές παίζοντας στα Αγγλικά.

Target group

9η και 10η τάξη

Learning goals

Για επικοινωνία και συνεργασία στα Αγγλικά
Για να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στην αγγλική γλώσσα, το λεξιλόγιο και την ευχέρειά τους.

Subject

Αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα