WHAT

HINTERGRUND: Das Spiel „4 gewinnt – Artikel“ wurde am BFI Wien in der Lernwerkstatt entwickelt und erprobt. Die Lernwerkstatt ist ein Angebot für Jugendliche mit positivem Pflichtschulabschluss und punktuellem Qualifizierungsbedarf in den Fachbereichen Mathematik, Deutsch, Englisch und/oder Informations- und Kommunikationstechnik. Das Ziel dieser Basisbildung ist der individualisierte Wissenserwerb in Hinblick auf einen erfolgreichen Ausbildungsstart. In Vorbereitung auf ihre Lehrausbildung verbessern die Jugendlichen in der Lernwerkstatt ihre berufsspezifischen Kompetenzen.  Dabei werden auch die Eigenmotivation zu selbstständigem Lernen und die Nutzung diverser Lerntechniken und digitaler Tools gefördert. Zudem werden soziale Handlungs- und Entscheidungskompetenz, Teamfähigkeit und Eigenständigkeit gestärkt. Anders als die Schule werden in der BFI Lernwerkstatt gezielt Inhalte aus Mathematik, Deutsch und Englisch vermittelt – und das auf ganz abwechslungsreiche Weise. Auch den Umgang mit elektronischen Medien (Laptops, Tablets) wird spielerisch geübt. 

WHY

Das Spiel „4 gewinnt – Artikel“ wurde speziell für den Deutschunterricht für Personen mit nicht-deutscher Muttersprache entwickelt. In diesem Spiel geht es darum die Artikel richtig zu verwenden und es dient zur Festigung der Anwendung von Artikeln. In der deutschen Sprache bestimmt der Artikel, das grammatische Geschlecht des Nomen (weiblich, männlich, sächlich), steht das Nomen in der Einzahl oder Mehrzahl und der Fall (Nominativ, Genetiv, Dativ und Akkustativ) wird damit bestimmt. Im Deutschen stellen die Artikel meist eine große Herausforderung dar, denn auf den ersten Blick ist das grammatikalische Geschlecht oft nicht ersichtlich, z. B. hat “das Mädchen” ein neutrales Geschlecht.

HOW

Das Spiel „4 gewinnt – Artikel“ wird von den TrainerInnen im wieder im Sprachunterricht eingesetzt, um die richtige Anwendung der Artikel spielerisch üben zu können. Das Spiel wird auf einem Smartboard gespielt. Die Klasse wird in zwei Gruppen geteilt, welche gegeneinander spielen. Sobald eine Gruppe 4 richtige Artikel in einer Reihe (senkrecht, waagrecht oder diagonal) gesetzt hat, steht die GewinnerInnengruppe fest. Die10 – 15 Nomen für das Spiel werden von der Klasse gemeinsam gewählt. Diese werden von der/dem TrainerIn in den Raster des Smartboards eingetragen. Die zwei Gruppen können nun abwechselnd Artikel auswählen und diese zu den Nomen ihren verschiedenen Fällen eintragen. Ist die Antwort richtig, wird der Artikel eingeloggt. Ist die Antwort falsch wird der Artikel wieder in die Auswahlliste verschoben.

Im Anschluss an das Spiel werden in der Klasse die einzelnen Nomen und die Artikelregel nochmals wiederholt.

Die Spieldauer beträgt zirka 15 Minuten und es eignet sich sehr gut als Einstieg in eine Stunde bzw. zur Auflockerung im Grammatikunterricht.

REFLECTIONS

Trainerin: Das Spiel bietet einen guten Ansatz, um in lockerer Atmosphäre Artikel und einführende Grammatik zu üben. Die TeilnehmerInnen werden durch das Spiel aktiver, trauen sich mehr zu und haben weniger Angst Fehler zu machen. Es bietet einen guten Raum, um die gelernte Grammatik zu wiederholen und so zu festigen. Durch das spielerische Element werden die TeilnehmerInnen wieder aktiver und es kommt Bewegung in das Klassenzimmer. Es werden dadurch mehrere Sinne angesprochen und verschiedenen Lerntypen können durch das Spiel angesprochen werden (auditiv, visuell, motorisch und kommunikativ). TeilnehmerInnen: Die Reaktion der TeilnehmerInnen ist durchwegs sehr positiv. Sie erleben eine Auflockerung in der ansonsten sehr anstrengenden Lernsituation. Durch den spielerischen Effekt, verlieren sie die Angst Fehler zu machen, da sie sich nur auf das Spiel konzentrieren. Es ist viel ungezwungener und dadurch leichter eine Antwort zu geben.

TARGET GROUP

KursteilnehmerInnen mit nicht-deutscher Muttersprache