What

Σε υπολογιστή – “Keep Talking and Nobody Explodes”            

Οι μαθητές πρέπει να δουλέψουν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων

Why

Για να επικοινωνήσουν στην Αγγλική γλώσσα η οποία δεν είναι η μητρική τους, παίζοντας.

How

Εισαγωγή:
• Πρώτα, παρακολουθήσαμε το τρέιλερ του παιχνιδιού στο YouTube (στα Αγγλικά).
• Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τον στόχο του παιχνιδιού που είναι η αφόπλιση μιας βόμβας απενεργοποιώντας όλα τα μέρη της πριν τελειώσει ο χρόνος.
• Περάσαμε λίγο χρόνο για να διαβάσουμε το εγχειρίδιο και να εξηγήσουμε μερικές δύσκολες λέξεις.
• Τις πρώτες 3 φορές που παίξαμε το παιχνίδι με κάθε ομάδα (2 ομάδες της Β Λυκείου και δύο ομάδες ενηλίκων) οι δάσκαλοι βοήθησαν τόσο τους «βοηθούς» όσο και τον «ειδικό».

ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ:
1. Επίπεδο: Πρώτη συνεδρία παιχνιδιού:
• Σε ομάδες των 4, οι μαθητές επέλεξαν το άτομο, το οποίο θα έπρεπε να είναι ο «ειδικός».
• Ένας δάσκαλος βοήθησε τον “ειδικό” στο να χρησιμοποιεί τα χειριστήρια του παιχνιδιού και ο άλλος δάσκαλος βοήθησε τους “βοηθούς” με το εγχειρίδιο.
• Μετά από τις 3 φορές που είχαν βοήθεια, ένιωθαν αυτοπεποίθηση να παίξουν μόνοι τους.
• Έπαιξαν το παιχνίδι 2 φορές χωρίς βοήθεια.
• Ως εργασία στο σπίτι, οι μαθητές έπρεπε να μάθουν μερικές από τις δύσκολες λέξεις που είχαμε συζητήσει στο εισαγωγικό μάθημα.

2. Επίπεδο: Δεύτερη περίοδος παιχνιδιού:
• Οι μαθητές (στις ίδιες ομάδες) έπαιξαν ξανά το παιχνίδι. Συνειδητοποιήσαμε ότι το παιχνίδι γινόταν πολύ πιο δύσκολο, πολύ γρήγορα.

• Καθώς έπαιξαν το παιχνίδι για αρκετές φορές, είχαν βρει τους δικούς τους τρόπους επικοινωνίας και μπορούσαν να καταλάβουν ο ένας τον άλλον πολύ πιο εύκολο από ό,τι όταν ξεκίνησαν.

3. Επίπεδο: Τρίτη συνεδρία παιχνιδιού:
• Οι ίδιες ομάδες έπαιξαν το παιχνίδι, αλλά αυτή τη φορά οι παίκτες περιστρέφονταν στους ρόλους, ώστε όλοι να μπορούσαν να παίξουν τόσο τον «βοηθό» όσο και τον «ειδικό».

Reflections

Στους μαθητές άρεσε να παίζουν το παιχνίδι. Το βρήκαν διασκεδαστικό να παίζουν και να μαθαίνουν ταυτόχρονα.
• Δεν τους άρεσε το γεγονός ότι το παιχνίδι έγινε πολύ πιο δύσκολο από τις πρώτες πίστες.
• Συνειδητοποίησαν ότι δεν ήταν τόσο δύσκολο να το παίξουν γιατί το εγχειρίδιο ήταν γραμμένο στα Αγγλικά.
• Αφού έπαιξαν το παιχνίδι για την τρία μαθήματα, το βαρέθηκαν λίγο.

Target group

Β Λυκείου και ενήλικες

Subject

Αγγλική γλώσσα